Metodologia do Seminário

O I Seminário Nacional de Educação em Agroecologia terá o objetivo de discutir princípios e diretrizes da Educação em Agroecologia por meio do diálogo de saberes entre os atores que atuam em experiências neste campo.  Para atender a esse objetivo o Seminário contará com uma conferência, duas mesas redondas, sete Grupos Temáticos, e a Plenária Final. O seminário será composto de diferentes momentos de discussão, a saber:

a) Momento 1:  Conferência

Objetivo: Analisar o acúmulo da construção do conhecimento agroecológico no Brasil e suas perspectivas futuras.

b) Momento 2:  Mesas redondas

Serão realizadas duas mesas redondas:

1) Mesa redonda 1 - Complexidade, transdisciplinaridade e epistemologia na Agroecologia.

Objetivo: Aproximar a Agroecologia de outros campos do conhecimento (pedagogia, educação, educação do campo, filosofia da ciência, etc), bem como avaliar suas possíveis interfaces.

2) Formação e perfil profissional em Agroecologia e as demandas da sociedade brasileira  

Objetivo: Trazer a tona a importância da formação em agroecologia no atual contexto brasileiro e analisar o processo de inserção da Agroecologia nas instituições de ensino com criação de cursos, núcleos, grupos de pesquisa e extensão, disciplinas, etc. bem como discutir os avanços e dificuldades dessas iniciativas à luz de experiências concretas. Também se pretende propiciar um espaço de diálogo com movimentos sociais e ONGs acerca da formação e perfil dos profissionais que estão sendo demandados.  

c) Momento 3: Grupos de Temáticos

Objetivo: Serão montados oito grupos de trabalho que terão como objetivo refletir, avaliar e indicar pistas e sugestões teórico-metodológicas e práticas para a temática do grupo, nos diferentes níveis de formação e Agroecologia. Cada Grupo de Trabalho, terá um coordenador/facilitador, bem como uma dupla de sistematização que contribuirá no processo de síntese do trabalho realizado pelo grupo.

Será elaborado um termo de referência para seleção das experiências participantes dos grupos de trabalho.

Todas as experiências apresentadas deverão subsidiar os debates, a troca de experiências entre os atores e instituições. Espera-se ter como produto do seminário um mapa com a riqueza de iniciativas de educação em Agroecologia em todo o país, dando visibilidade a estas iniciativas. Será produzido um CD com o documento orientador do Seminário e os artigos apresentados.

Cada GT contará com facilitadores para coordenar as atividades e sistematizar os debates realizados.

Cada grupo de trabalho trabalhará um total de 8 horas (uma tarde e uma manhã), e deverão possuir a seguinte dinâmica:

GT – Momento 1

14h 14:15	Orientações metodológicas para o trabalho de grupo e escolha de 4 relatores que a sistematização das apresentações do debate a partir de quatro questões orientadoras: 1)                 Que acúmulos teóricos-metodológicos e práticos temos sobre a temática ? 2)                 Que avanços as experiências apresentadas e a nossa própria experiência podem indicar sobre a temática ? 3)                 Que limites ou dificuldades as experiências apresentadas e a nossa própria experiência podem indicar sobre a temática ? 4)                 Que indicadores/sugestões/pistas o grupo indica para o aprofundamento da discussão sobre a temática do grupo para o “pós-seminário”?
14:15-15:15	O coordenador fará uma síntese dos artigos / experiências selecionados para o grupo e uma reflexão a partir de sua própria experiência na temática do GT para subsidiar o discussão em torno das questões orientadoras.
15:15-	Debate com todos os participantes do grupo estimulado pelo coordenador à luz das questões orientadoras. Poderiam se definir tempos para cada uma das questões, por exemplo: - Tempo para questões livres, de esclarecimento ou duvidas (15’) - Tempo para a questão orientadora 1 (30’) - Tempo para a questão orientadora 2 (30’) - Tempo para a questão orientadora 3 (30’) - Tempo para a questão orientadora 4 (30’)
17:30	Apresentação das sistematizações realizadas pelos 4 relatores

GT – Momento 2

08:00-9:00	A partir da sistematização apresentada no dia anterior, aprofundar o debate em torno das mesmas, buscando ampliá-la. O resultado deste trabalho servirá para construir uma espécie de análise de conjuntura e de “estado da arte” da temática no que se refere à educação em Agroecologia.
9:00-09:15	Rápida leitura do documento orientador sobre o que estamos entendendo por princípios e diretrizes da educação em Agroecologia.
09:15 – 12:00	Construção de princípios e diretrizes da educação em Agroecologia, em relação à temática do grupo

Temáticas dos GTs:

1) Fundamentos da Educação em Agroecologia

Ementa: Neste grupo discutiremos os fundamentos que alicerçam o processo educativo em Agroecologia, indicando valores, princípios, elementos teóricos relacionados às diferentes ciências que dialogam com a Agroecologia.

2) Metodologias de educação em Agroecologia

Ementa: Neste grupo, amadureceremos o percurso metodológico necessário para a formação em Agroecologia buscando aprofundar em como as diversas iniciativas vêm construindo metodologicamente a formação. Que princípios norteiam os aspectos metodológicos? Participação, relação com o território, etc. Entende-se que a discussão metodológica se dá em dois níveis. Num primeiro, destacam-se os princípios que devem estar presentes nos processos educativos em agroecologia e num segundo, destacam-se os processos metodológicos (ferramentas e instrumentos) necessários à atuação do profissional na área.

3) Currículo dos cursos de agroecologia

Ementa: Neste grupo, discutiremos os aspectos inerentes à composição curricular mínima (inclusive a matriz curricular) à Educação em Agroecologia. Neste sentido, destacam-se a organização de conteúdos, a organização de estágios de vivências e outras atividades que possam ancorar na prática a formação, a pedagogia da alternância, a relação com movimentos sociais e políticas públicas, as relações entre ensino, pesquisa e extensão, bem como os trabalhos de conclusão de curso.

4) Formas de acesso, perfil de ingresso, perfil do profissional

Ementa: Neste grupo estaríamos discutindo as formas de acesso para os diferentes níveis de ensino, o perfil de ingresso e o que pretendemos, nos diferentes níveis, com a formação de profissionais em Agroecologia. É preciso aprofundar nas habilidades necessárias aos profissionais de nível médio, superior e pós-graduados egressos dos cursos de Agroecologia em seus diferentes níveis. 

5) Perfil e formação continuada dos professores

Ementa: Neste grupo, o sentido é de aprofundar os elementos necessários ao estabelecimento de um perfil mínimo dos professores que atuam nos cursos em seus diferentes níveis. Além disso, como pensar no processo de educação continuada destes professores para que possam efetivamente atuar na perspectiva multidimensional da Agroecologia ?

6) Núcleos e Grupos de Agroecologia

Ementa: Neste grupo, estaríamos aprofundando o debate sobre as relações entre ensino, pesquisa, extensão através do trabalho de grupos e núcleos de em Agroecologia. Em que medida se relacionam com os diferentes níveis de ensino ? Que elementos indicam um diferencial nestes grupos tanto em termos teóricos quanto metodológicos ? Que elementos da prática e da relação com os movimentos sociais devem ser incorporados ? Como estes grupos podem contribuir para ações de intervenção social em comunidades rurais, para além dos muros das Instituições de ensino?

7) Reconhecimento dos cursos e do profissional

Ementa: O debate sobre o reconhecimento do profissional formado em agroecologia é fundamental. Que espaço este profissional estará ocupando na sociedade ? Reconhecimento da profissão por órgão de classe já existente ou criação de próprio conselho para regulamentar a profissão? Que que indicadores devem ser levados em consideração para o reconhecimento dos cursos de agroecologia pelo MEC? .

8) Pós-graduação em Agroecologia

Ementa: Que elementos são fundamentais à formação do pós-graduado em agroecologia ? Que princípios e diretrizes orientam esta formação ? O que diferencia a pós-graduação em Agroecologia das demais formações de pós-graduação em ciências agrárias?

d) Momento 4: Plenária

Objetivo: Apresentar, debate e sistematizar as propostas sobre os princípios e diretrizes da Educação em Agroecologia

e) Momento 5: Reunião dos associados da ABA

Objetivo: Deliberar sobre a data e o local do próximo Encontro de Educação em Agroecologia e a composição do GT de Educação em Agroecologia.