O I Seminário Nacional de Educação em
Agroecologia terá o objetivo de discutir princípios e diretrizes da Educação em
Agroecologia por meio do diálogo de saberes entre os atores que atuam em
experiências neste campo. Para atender a
esse objetivo o Seminário contará com uma conferência, duas mesas redondas,
sete Grupos Temáticos, e a Plenária Final. O seminário será composto de
diferentes momentos de discussão, a saber:
a) Momento 1:
Conferência
Objetivo: Analisar o acúmulo da
construção do conhecimento agroecológico no Brasil e suas perspectivas futuras.
b) Momento 2:
Mesas redondas
Serão realizadas duas mesas redondas:
1) Mesa redonda 1 - Complexidade,
transdisciplinaridade e epistemologia na Agroecologia.
Objetivo: Aproximar a Agroecologia de
outros campos do conhecimento (pedagogia, educação, educação do campo,
filosofia da ciência, etc), bem como avaliar suas possíveis interfaces.
2) Formação e perfil profissional em
Agroecologia e as demandas da sociedade brasileira
Objetivo: Trazer a tona a importância
da formação em agroecologia no atual contexto brasileiro e analisar o processo
de inserção da Agroecologia nas instituições de ensino com criação de cursos,
núcleos, grupos de pesquisa e extensão, disciplinas, etc. bem como discutir os
avanços e dificuldades dessas iniciativas à luz de experiências concretas.
Também se pretende propiciar um espaço de diálogo com movimentos sociais e ONGs
acerca da formação e perfil dos profissionais que estão sendo demandados.
c) Momento 3: Grupos de Temáticos
Objetivo: Serão montados oito grupos
de trabalho que terão como objetivo refletir, avaliar e indicar pistas e
sugestões teórico-metodológicas e práticas para a temática do grupo, nos
diferentes níveis de formação e Agroecologia. Cada Grupo de Trabalho, terá um
coordenador/facilitador, bem como uma dupla de sistematização que contribuirá
no processo de síntese do trabalho realizado pelo grupo.
Será elaborado um termo de referência
para seleção das experiências participantes dos grupos de trabalho.
Todas as experiências apresentadas
deverão subsidiar os debates, a troca de experiências entre os atores e
instituições. Espera-se ter como produto do seminário um mapa com a riqueza de
iniciativas de educação em Agroecologia em todo o país, dando visibilidade a
estas iniciativas. Será produzido um CD com o documento orientador do Seminário
e os artigos apresentados.
Cada GT contará com facilitadores
para coordenar as atividades e sistematizar os debates realizados.
Cada grupo de trabalho trabalhará um
total de 8 horas (uma tarde e uma manhã), e deverão possuir a seguinte
dinâmica:
GT – Momento 1
14h 14:15
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Orientações metodológicas para o
trabalho de grupo e escolha de 4 relatores que a sistematização das
apresentações do debate a partir de quatro questões orientadoras:
1)
Que acúmulos teóricos-metodológicos
e práticos temos sobre a temática ?
2)
Que avanços as experiências
apresentadas e a nossa própria experiência podem indicar sobre a temática ?
3)
Que limites ou dificuldades as
experiências apresentadas e a nossa própria experiência podem indicar sobre a
temática ?
4)
Que indicadores/sugestões/pistas o
grupo indica para o aprofundamento da discussão sobre a temática do grupo
para o “pós-seminário”?
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14:15-15:15
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O coordenador fará uma síntese dos
artigos / experiências selecionados para o grupo e uma reflexão a partir de
sua própria experiência na temática do GT para subsidiar o discussão em torno
das questões orientadoras.
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15:15-
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Debate com todos os participantes
do grupo estimulado pelo coordenador à luz das questões orientadoras.
Poderiam se definir tempos para cada uma das questões, por exemplo:
- Tempo para questões livres, de
esclarecimento ou duvidas (15’)
- Tempo para a questão orientadora
1 (30’)
- Tempo para a questão orientadora
2 (30’)
- Tempo para a questão orientadora
3 (30’)
- Tempo para a questão orientadora
4 (30’)
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17:30
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Apresentação das sistematizações
realizadas pelos 4 relatores
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GT – Momento 2
08:00-9:00
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A partir da sistematização
apresentada no dia anterior, aprofundar o debate em torno das mesmas,
buscando ampliá-la. O resultado deste trabalho servirá para construir uma
espécie de análise de conjuntura e de “estado da arte” da temática no que se
refere à educação em Agroecologia.
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9:00-09:15
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Rápida leitura do documento
orientador sobre o que estamos entendendo por princípios e diretrizes da educação
em Agroecologia.
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09:15 – 12:00
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Construção de princípios e
diretrizes da educação em Agroecologia, em relação à temática do grupo
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Temáticas dos GTs:
1) Fundamentos da Educação em Agroecologia
Ementa: Neste grupo discutiremos os fundamentos que alicerçam o processo
educativo em Agroecologia, indicando valores, princípios, elementos teóricos
relacionados às diferentes ciências que dialogam com a Agroecologia.
2) Metodologias de educação em Agroecologia
Ementa: Neste grupo, amadureceremos o percurso metodológico necessário
para a formação em Agroecologia buscando aprofundar em como as diversas
iniciativas vêm construindo metodologicamente a formação. Que princípios
norteiam os aspectos metodológicos? Participação, relação com o território, etc.
Entende-se que a discussão metodológica se dá em dois níveis. Num primeiro,
destacam-se os princípios que devem estar presentes nos processos educativos em
agroecologia e num segundo, destacam-se os processos metodológicos (ferramentas
e instrumentos) necessários à atuação do profissional na área.
3) Currículo dos cursos de agroecologia
Ementa: Neste grupo, discutiremos os aspectos inerentes à composição
curricular mínima (inclusive a matriz curricular) à Educação em Agroecologia.
Neste sentido, destacam-se a organização de conteúdos, a organização de
estágios de vivências e outras atividades que possam ancorar na prática a
formação, a pedagogia da alternância, a relação com movimentos sociais e
políticas públicas, as relações entre ensino, pesquisa e extensão, bem como os
trabalhos de conclusão de curso.
4) Formas de acesso, perfil de ingresso, perfil do profissional
Ementa: Neste grupo estaríamos discutindo as formas de acesso para os
diferentes níveis de ensino, o perfil de ingresso e o que pretendemos, nos
diferentes níveis, com a formação de profissionais em Agroecologia. É preciso
aprofundar nas habilidades necessárias aos profissionais de nível médio,
superior e pós-graduados egressos dos cursos de Agroecologia em seus diferentes
níveis.
5) Perfil e formação continuada dos professores
Ementa: Neste grupo, o sentido é de aprofundar os elementos necessários
ao estabelecimento de um perfil mínimo dos professores que atuam nos cursos em
seus diferentes níveis. Além disso, como pensar no processo de educação
continuada destes professores para que possam efetivamente atuar na perspectiva
multidimensional da Agroecologia ?
6) Núcleos e Grupos de Agroecologia
Ementa: Neste grupo, estaríamos aprofundando o debate sobre as relações
entre ensino, pesquisa, extensão através do trabalho de grupos e núcleos de em
Agroecologia. Em que medida se relacionam com os diferentes níveis de ensino ?
Que elementos indicam um diferencial nestes grupos tanto em termos teóricos
quanto metodológicos ? Que elementos da prática e da relação com os movimentos
sociais devem ser incorporados ? Como estes grupos podem contribuir para ações
de intervenção social em comunidades rurais, para além dos muros das
Instituições de ensino?
7) Reconhecimento dos cursos e do profissional
Ementa: O debate sobre o reconhecimento do
profissional formado em agroecologia é fundamental. Que espaço este
profissional estará ocupando na sociedade ? Reconhecimento da profissão por
órgão de classe já existente ou criação de próprio conselho para regulamentar a
profissão? Que que indicadores devem ser levados em consideração para o
reconhecimento dos cursos de agroecologia pelo MEC? .
8) Pós-graduação em Agroecologia
Ementa: Que elementos são fundamentais à formação do pós-graduado em
agroecologia ? Que princípios e diretrizes orientam esta formação ? O que
diferencia a pós-graduação em Agroecologia das demais formações de
pós-graduação em ciências agrárias?
d) Momento 4: Plenária
Objetivo: Apresentar, debate e
sistematizar as propostas sobre os princípios e diretrizes da Educação em
Agroecologia
e) Momento 5: Reunião dos associados da ABA
Objetivo: Deliberar sobre a data e o
local do próximo Encontro de Educação em Agroecologia e a composição do GT de
Educação em Agroecologia.
